为深入贯彻落实关于弘扬中华优秀传统文化的重要精神，推动非物质文化遗产在校园中的保护、传承与创新，增强学生的文化认同感与民族自豪感，苏州市吴中区城西中学拟策划并开展“木刻版画进课堂”非遗文化进校园主题文化艺术交流活动。通过将传统木刻版画艺术引入日常美育教学与课外实践，让学生在亲身参与中感受非遗魅力，提升审美素养与动手能力，营造浓厚的校园文化氛围。
一、 活动主题
刻印传承，美育童心——木刻版画非遗文化校园行
二、 活动目标
- 知识普及目标：使学生了解木刻版画的历史渊源、艺术特色、制作流程及其作为非物质文化遗产的价值。
- 技能体验目标：通过理论与实践相结合的方式，让学生初步掌握木刻版画的基本工具使用与创作技法，完成简单的版画作品。
- 情感培养目标：激发学生对传统工艺美术的兴趣与热爱，培养其耐心、专注的工匠精神，增强保护与传承非物质文化遗产的责任意识。
- 文化传播目标：打造校园特色美育品牌活动，促进校内外文化艺术交流，展示学校素质教育成果。
三、 活动时间与对象
- 活动时间：202X年X月至X月（持续一个学期，融入美术课程与社团活动）。
- 主要对象：城西中学初一年级全体学生（作为必修体验课程），初二、初三年级部分有兴趣的学生（通过美术社团及选修课深入参与）。
- 特邀参与：部分学生家长、社区代表、区文化馆非遗保护中心专家。
四、 活动内容与形式
本次活动采用“理论讲座+大师工作坊+实践课堂+成果展览”的多元模式，分阶段推进。
- 启动暨专题讲座阶段
- 启动仪式：举行简短而隆重的活动开幕式，邀请校领导、非遗专家致辞，阐明活动意义。
- 知识讲座：邀请苏州本地或国内知名版画艺术家、非遗传承人进校，举办“方寸之间的艺术——中国木刻版画赏析”专题讲座，通过图片、视频、实物展示，生动介绍版画艺术。
- 核心实践教学阶段
- 工具与材料认知：在美术课上，教师系统讲解木刻刀、版材（椴木板、橡胶板）、油墨、宣纸等工具材料的特性与安全使用方法。
- 技法分步教学：
- 第一步：画稿与转印。学习如何设计适合刻制的画稿，并将其转印到版材上。
- 第二步：刻制体验。在教师与助教（可培训高年级学生或邀请艺术家助手）指导下，学习阴刻、阳刻等基本刀法，进行安全刻制练习。
- 第三步：拓印体验。学习调墨、上墨、覆纸、磨印等步骤，亲手印制出自己的第一幅版画作品。
- 主题创作工作坊：设立“印象江南”、“校园生活”、“传统纹样新解”等创作主题，鼓励学生在掌握基础后，进行小型主题创作。邀请非遗传承人或艺术家驻校指导，开展深入的工作坊教学。
- 交流与拓展阶段
- 校际交流：与区内其他已开展类似活动的学校进行线上或线下交流，分享作品与心得。
- 亲子体验日：举办“亲子共刻”体验活动，邀请家长走进课堂，与孩子共同完成一件版画作品，促进家校共育与文化传承的融合。
- 社区联动：组织优秀学生作品及活动过程展示走进社区文化中心，让非遗传承的成果惠及更多民众。
- 成果展示与阶段
- “城西印记”主题展览：学期末，在学校艺术长廊、大厅或报告厅举办学生木刻版画作品成果展，集中展示优秀习作与创作作品。对优秀作品及作者予以表彰。
- 作品集制作：精选展览作品，制作成电子或纸质版活动纪念作品集。
- 研讨会：邀请参与活动的教师、专家、学生代表进行座谈，活动经验，探讨非遗校本课程开发的可行性。
五、 资源保障与分工
- 师资保障：美术教研组全体教师负责课程融入与日常教学；外聘非遗传承人、版画艺术家担任特邀讲师；培训高年级学生或青年教师担任实践助教。
- 物料保障：学校统筹经费，采购一批适合学生使用的安全刻刀、版材、油墨、纸张等基础工具材料。可与相关文化机构或企业合作寻求部分支持。
- 场地保障：利用美术教室、劳技教室、学校报告厅、艺术长廊等空间，确保教学、讲座、展览所需。
- 宣传保障：学校宣传部门、学生会负责活动全程的影像记录、新闻稿撰写，通过校园网站、公众号、宣传栏等多渠道进行宣传报道。
六、 安全预案
- 严格管理刻刀等工具，实行课前领取、课后归还登记制度，强调安全操作规范。
- 实践课程保证足够的师生比，确保教师或助教能关注到每一位学生的操作安全。
- 准备简易医疗包，应对可能出现的轻微划伤等意外情况。
七、 预期效果
通过本次系统化的主题活动，预期能在城西中学掀起一股了解非遗、学习传统技艺的热潮。不仅能使木刻版画这一古老艺术在年轻一代心中扎根，更能以点带面，提升全体师生对本土乃至中华优秀传统文化的关注与热爱。活动的成果将成为学校美育工作的亮点，并为后续持续开展各类非遗进校园活动积累宝贵经验，真正实现“非遗保护从娃娃抓起，文化自信在校园培育”的深远目标。
